一、科组概况
揭阳第一中学数学科组现有教师31人，行政兼职领导3人，全部具有数学本科学历,其中研究生学历1人，在读研究生1人；女教师15人；中学高级教师8人，中学一级教师9人；中学二级教师7人，见习期满教师3人，刚大学本科毕业教师4人；全国劳动模范1人，省“南粤教书育人”优秀教师1人，省级骨干教师3人，市级优秀教师、优秀班主任5人次；有8位老师是市教研室数学中心组成员。科组教师以中青年为主，其中三分之二多是年富力强的中年教师，有约三分之一虚心好学、勇于创新的青年教师，师资雄厚、潜力无穷、后劲十足。
数学科组全体教师思想觉悟高，有敬业精神，教书育人、师德高尚、充满爱心。他们潜心教学、爱研讨、喜钻研、勤辅导。近几年数学科高考、竞赛成绩优秀，高考中，连续多年出现全市数学状元，特别是培养了高考数学单科成绩894分的陈晓华同学；数学竞赛每年均获省、全国二、三等奖；教研成果丰富，曾承担、参与、主持过国家级课题研究和省市课题实验，多名老师先后在各级刊物上发表论文，取得多项荣誉。数学组是一个专业素质好、业务能力强、团结合作、和谐共事的集体。
二、科组建设
学科组建设是学校教学管理的一个重要组成部分，是落实学校教学计划、推动学校发展，以及促进教师专业化成长的有效途径，学科组是学校集教学、教研、管理于一身的基层组织，学校要求各学科组建设要创造出特色、抓出成效。我们数学科组以学生个性发展，教师教育主观能动性的充分发挥为本，师生共同树立沉毅持重的生命感悟，壮怀激烈的拼搏精神，将历史扛在肩头的竞争意识，师生共同追求崇高卓越、勇于争先、渴望完美的精品意识。师生具有不落窠臼，思维活跃，敢于创造的开拓意识。对多年的传统经验进行扬弃，去粗存精、不断完善，突出体现数学学科特色。 在各级教研部门的指导下，我们数学科组建设目标明确，并在目标的指引下开展系列化的教研活动，达到了预期的工作效果。
1、建设和谐科组。
通过学习，组内成员拥有共同的正确的教育价值观、学生成才观、教学艺术观，避免片面的升学观和恶性的竞争观，创设宽松的学术环境，组内人际关系良好，又具有强烈竞争协作意识，在研究中真诚合作、各抒己见、老教师甘为人梯，年轻教师虚心学习、锐意进取，在成果面前，互敬互让。全组成员心往一处想、劲往一处使，取长补短、共同提高。作为揭阳一中的传统强势学科，数学组始终坚持正确的导向，体现学校“以人为本，注重学生的生命性、能动性、创造性、一切为了学生的全面可持续发展”的教学理念，针对数学学科本身特点，为每一个学生提供适合其潜能开发和个性发展的教育条件和教育机会，为学生现实和未来的持续发展培养基本能力。
2、科组建设制度化、规范化。
科组建设制度化、规范化是建设好科组的保证，是达成科组建设目标的有效途径。根据《课标》和学校实际，我们科组制定了数学教学发展规划和实施方案，每学年和每学期都有科组和备课组教学工作计划。根据学校的规划和科组计划，每位教师也都制定了相应的教学计划，各计划目标明确，措施具体。多年来，我们数学科组建设在制度化、规范化方面主要有 “校本教研规范化”、“集体备课规范化”、“教研活动系列化”等。
3、科组管理制度化。
把数学组视为一个系统，则备课组、课题组视为其子系统，系统构建的基点，是优化学科组的各种结构，充分调动各子系统的积极性，形成最大合力。各年级备课组设负责人一名，负责年级的教学计划、进度安排、集体备课、单元练习题和测试题的编制、学生活动的设计与组织等所辖年级的一切工作，由负责人分配任务，各司其职。科组、备课组通过听评课、模块期评测试、学生阅卷、访读、成绩分析、检查计划完成情况，并将意见反馈给各位教师，由大家做出完善和改进。各课题组在申报课题之后，由负责人制定各阶段研究的具体内容、交流汇总的时间等，有序的开展课题研究与实验。
三、常规教学
“教学质量是学校永恒的生命线”，加强教学研究是提高教学质量的有效途径。我科组在教学过程中遵循“科研兴组”发展战略，树立“向科研要质量”的意识，大胆创新，勇于尝试。在不断的探索与实践中，我科组总结出一些成效好的方法，具体分为以下几点：
1、夯实基础、稳步提高。
高中三年的每一个阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对学生能力的提升，作用是不可或缺的。基于这样的认识，我们要求用新课程的基础观去指导我们的教学，在概念、定理等教学中从外延内涵多方面去解读，并辅以科学有效的训练以达到夯实基础的目的。教学过程中，要求教师坚持启发、探究式教学，坚决摒弃“满堂灌”、“一言堂”等填鸭式教学方式，面向全体学生，注重分层教学，避免为追求升学率而放弃差生的做法。倡导学生应用自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习教学的方式。注重提高学生的数学思想能力，重视发展学生的数学应用意识，开展了“数学探究”、“数学建模”等活动，既激发了学生的兴趣，又培养了学生做数学、用数学的能力。
2、树立目标意识，抓好教学中的每一个环节。 
每学期初，根据上级教育部门和学校的要求，制定了我科组教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高数学课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去实施，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。具体表现在：抓好“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，运用科学、合理、有效的教学方法，做到备课、上课、练习、辅导、测评五统一。我们全体教师将本着“用手、用心、用脑去教育学生”的理念进行教学。主要有以下五个方面的要求：
（1）、备课求真。
（2）、上课求活。
（3）、辅导求细。
（4）、练习作业求精。
（5）、评价考核求实。
四、科组业绩
（1）高考成绩
在数学科组全体教师的努力之下，我们迎来了一个又一个的高考辉煌，培养了一大批700分以上的数学尖子。05年高考700分以上40人，其中800分以上3人；06年高考，700分以上37人；07年高考， 130分以上28人。08年高考140分以上有8人，130分以上96人，学生陈耿佳、李锦标分别以146和145分勇夺揭阳市数学科第一、二名，尖子生和高分层人数逐年增长，08年我校140分以上占全市百分之三十四。
（2）数学竞赛成绩
学生积极参加数学兴趣活动和科学实验，创新精神和实践能力、个性特长都有所发展。06-07年，参加全国高中数学联赛，有王伟冰、张伟、刘雪雁获得国家三等奖；07-08年，参加全国高中数学联赛，有杨晓旭、林晓添2人获得国家、省三等奖；连年来，学生参加全国数学竞赛，均获得省级乃至国家级的奖励。